Kurikulum: Béda antara owahan

Konten dihapus Konten ditambahkan
Puryono (parembugan | pasumbang)
+sithik
Tanpa ringkesan besutan
Larik 1:
[[Gambar:Ktsp.jpg|thumb|Gambar Kurikulum Tingkat Satuan Pendhidhikan kang dicekak KTSP]]
'''Kurikulum''' yaiku saka basa Latin ''curriculae'' kang ateges dawané [[dalan]] sing diliwati [[wong]] kang [[lomba]] [[mlayu]].<ref name="buku1"> {{id}}Soegeng Ysh., A.Y. ''Profesi Keguruan''.ISBN 978-602-8047-22-7. IKIP PGRI Press .Semarang. (2009:96-97)</ref>.Ing papan [[pendhidhikan]], kurikulum ateges apa sing kudu dilakoni ing papan [[pendhidhikan]] supaya katekan sing dituju.Kurikulum duwéni teges sing umum yaiku kabèh kang ana hubungane karo [[prosès]] [[pasinaon]].<ref name="buku1"> {{id}}Soegeng Ysh., A.Y. ''Profesi Keguruan''.ISBN 978-602-8047-22-7. IKIP PGRI Press .Semarang. (2009:96-97)</ref>.Nanging, ing teges kang khusus, kurikulum yaiku isi déning [[pendhidhikan]] kang dipilih, digawé lan direncanakaké kanggo prosès [[pendhidhikan]] supaya katekan ing [[tujuan pendhidhikan.]]<ref name="buku1"> {{id}}Soegeng Ysh., A.Y. ''Profesi Keguruan''.ISBN 978-602-8047-22-7. IKIP PGRI Press .Semarang. (2009:96-97)</ref>.
Saka [[parembugan]] ing [[dhuwur]], kurikulum bisa ateges isi, utawa [[matéri]], [[métode pendhidhikan]], lan kabèh [[kahanan]] kang ana hubungané karo [[prosès [[pasinaon.]]<ref name="buku1"> {{id}}Soegeng Ysh., A.Y. ''Profesi Keguruan''.ISBN 978-602-8047-22-7. IKIP PGRI Press .Semarang. (2009:96-97)</ref>.
==KTSP==
KTSP utawa Kurikulum Tingkat Satuan Pendhidhikan duweni teges yaiku kurikulum kang digawe lan dilakoni dening satuan pendhidhikan dhewe-dhewe.<ref name="buku2"> {{id}}Soegeng Ysh., A.Y. ''Profesi Keguruan''.ISBN 978-602-8047-22-7. IKIP PGRI Press .Semarang. (2009:99)</ref>. KTSP digawe lan dikembangake miturut potensi, sosial budaya, lan peserta dhidhik panggonan dhewe-dhewe.<ref name="buku2"> {{id}}Soegeng Ysh., A.Y. ''Profesi Keguruan''.ISBN 978-602-8047-22-7. IKIP PGRI Press .Semarang. (2009:99)</ref>
Larik 16:
 
5. KTSP wujudake reformasi pendhidhikan saka paradigma lawas kang otoriter kanthi paradigma anyar kang demokratis.<ref name="buku3"> {{id}}Soegeng Ysh., A.Y. ''Profesi Keguruan''.ISBN 978-602-8047-22-7. IKIP PGRI Press .Semarang. (2009:100)</ref>
==Reng-rengan gawe KTSP==
 
KTSP duweni dhasar kanggo gawene yaiku visi, misi, tujuan, kahanan, lan ciri khas satuan pendhidhikan. nyusun KTSP nyakup kegiatan: a. ngembangake visi lan misi, b. ngrumusake tujuan pendhidhikan satuan pendhidhikan, c. analisis konteks kanggo nggambarake kahanan lan ciri khas satuan pendhidhikan, d. ngembangake struktur lan isine KTSP, e. ngembangake tanggalan pendhidhikan, f. ngembangake silabus, lan g. ngembangake Rencana Pelaksanaan Pembelajaran utawa kacekak RPP. Sing duweni tugas nyusun KTSP yaiku Tim kang isine kepala sekolah(dadi ketua rangkep anggota), guru, konselor, komite sekolah, lan nara sumber; kanthi diawasi dinas kabupaten/kota lan provinsi kang duweni tanggung jawab dening pendhidhikan.
== Cathetan sikil ==
{{Reflist}}